第一堂線上課，我請學生說出她面對作文時，害怕會遇到的狀況，我將這些狀況一一寫下，她說了:寫不出來、看不懂題目、寫得出來成績很爛、從頭檢查漏了一句或一個詞、想到寫什麼一直寫寫不完、字不會寫。
第九堂課，學生告訴我學校考試作文的分數，她覺得滿意，因為同學都來問她是怎麼寫的。
我問她考試時的心情，她說沒什麼心情，因為作文沒有標準答案，可以發揮自己的想法，我聽了她的回答，覺得有趣極了，因為她說出的內容已經和第一堂課的內容不一樣了，沒有害怕或擔心，取而代之的是可以發揮自己的想法。
神經語言學運用在寫作的例子: